В свете требований нового образовательного стандарта роль внеурочной работы возрастает. Образовательный процесс – это не только получение объема информации, усвоение знаний и умений, но и процесс развития личности ребенка, его нравственных, культурных, социальных и духовных ценностей. Замечено, что всестороннее развитие ребенка проходит наиболее эффективно во внеурочной деятельности, которая является составной частью учебно-воспитательной работы, поэтому такой работе по ФГОС рекомендуется уделять больше внимания.

Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которой возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление учащимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Внеурочная деятельность является обязательной частью базисного учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

• духовно – нравственное;
• социальное;
• общеинтеллектуальное;
• общекультурное;
• спортивно – оздоровительное.

Цель внеурочной деятельности: создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов обучающихся в свободное время; развитие здоровой, творчески растущей личности, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.Задачи:

• организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями, учреждениями дополнительного образования, музеями, библиотеками;
• включение учащихся в разностороннюю деятельность;
• формирование навыков позитивного коммуникативного общения;
• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, старшими детьми в решении общих проблем;
• воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
• развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям: человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура.

В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности организации отдыха детей и их оздоровления в пришкольных лагерях с дневным пребыванием.

Летние каникулы – это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ребенка открывают детские оздоровительные лагеря.

Всестороннее развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства закладываются основы здоровья и личности человека. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.

Ежегодно на базе нашей школы работает лагерь «Здоровячок», который выполняет важную миссию не только в восстановлении здоровья, но и в совершенствовании возможностей детей, развития личности и творческого потенциала.

Работа лагеря строится по утверждённой программе, целью которой является создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, содействие физическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей, создание психологической среды, способствующей укреплению здоровья детей как жизненно-важной ценности и сознательного стремления к ведению здорового образа жизни и развитие у них творческого потенциала.

Задачи программы:

• создание условий для организованного отдыха детей;
• воспитание внутренней ответственности перед самим собой, другими людьми. Развитие чувства любви и гордости к Родине, формирование чувства гражданской ответственности и сопричастности к развитию республики Татарстан;
• развитие творческого, лидерского, интеллектуального и нравственного потенциала детей;
• содействие формированию коллектива и созданию в нём нравственной эмоционально благоприятной среды для развития детей;
• создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребёнка;
• организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале;
• формирование у ребят навыков общения и толерантности.

В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность организуется по нескольким направлениям развития личности. На данных направлениях основывается и программа работы лагеря.

Духовно-нравственное:

• приобретение школьниками основ знаний о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории, людям других поколений, о памяти героев Великой Отечественной войны;
• развитие ценностных отношений школьников к родному Отечеству, родной природе;
• приобретение опыта охраны памятников истории и культуры, участия в природоохранной деятельности, умения совершать нравственные поступк

Социальное:

• приобретение школьниками основ знаний о предметном мире, как основной среде обитания современного человека, понимание ценности культуры, умение представлять мир профессий, их социальное значение;
• развитие ценностных отношений школьников к труду, социальной роли в мире;
• приобретение опыта для творческой самореализации при оформлении своего дома, класса, при изготовлении подарков близким и друзьям;
• приобретение опыта общения с представителями других социальных групп, опыт заботы о малышах.

Общеинтеллектуальное:

• приобретение школьниками основ знаний о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации, о логике и правилах проведения научного исследования;
• развитие ценностных отношений школьников к знаниям, миру;
• приобретение опыта исследовательской деятельности.

Общекультурное:

• приобретение школьниками основ знаний об этике и эстетике, о повседневной жизни человека, о принятых в обществе отношениях к памятникам культуры, о российских культурных традициях;
• развитие ценностных отношений школьников к культурным ценностям, людям иной этнической или культурной принадлежности;
• приобретение опыта охраны памятников истории и культуры, опыта культуры поведения на сцене, выступления перед публикой, зрителями.

Спортивно-оздоровительное:

• приобретение школьниками основ знаний о ведении здорового образа жизни, нормы сохранения и поддержания физического, психического и социального здоровья;
• развитие ценностных отношений школьников к своему здоровью, активной культуры здоровья;
• приобретение опыта самостоятельно выполнять утреннюю зарядку, умение понимать значимость здорового образа жизни, умение организовывать и проводить подвижные игры, соблюдать правила, умение участвовать во внешкольных спортивных соревнованиях.

Предполагаемые результаты программы

• При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.

• Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

• При организации правильного питания, медицинского наблюдения и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается улучшить здоровье детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.

• Осуществление экскурсий, походов помогут детям в приобретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.

• Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

Многие дети раскрываются именно в лагере. Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, поставят плохую отметку, потребуют дневник, а потом дома – родительская разборка. Дети чувствуют себя более раскрепощёнными, свободными, независимыми. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок, сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него.

Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь.

Слайд 1

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАМКАХ РАБОТЫ ПРИШКОЛЬНОГО ЛАГЕРЯ «ЗДОРОВЯЧОК» Слайд 2

« ЛЕТО – ЭТО МАЛЕНЬКАЯ ЖИЗНЬ … »

Слайд 3

Программа пришкольного лагеря « Здоровячок » Цель: создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, содействие физическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей, создание психологической среды, способствующей укреплению здоровья детей как жизненно-важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни и развитие творческого потенциала.

Слайд 4

Программа пришкольного лагеря « Здоровячок » ЗАДАЧИ: воспитание внутренней ответственности перед самим собой, другими людьми; развитие чувства любви и гордости к Родине, формирование чувства гражданской ответственности и сопричастности к развитию республики Татарстан; развитие творческого, лидерского, интеллектуального и нравственного потенциала детей; содействие формированию коллектива и созданию в нём нравственной эмоционально благоприятной среды для развития детей; создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребёнка; организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале; формирование у ребят навыков общения и толерантности.

Слайд 5

НАПРАВЛЕНИЯ

Слайд 6

Духовно-нравственное направление

Слайд 7

Духовно-нравственное направление

Слайд 8

Социальное направление

Слайд 9

Социальное направление

Слайд 10

Социальное направление

Слайд 11

Общеинтеллектуальное направление

Слайд 12

Общекультурное направление

Слайд 13

Общекультурное направление

Слайд 14

Спортивно-оздоровительное направление

Слайд 15

Спортивно-оздоровительное направление

Слайд 16

Предполагаемые результаты: при активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников; успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах; при организации правильного питания, медицинского наблюдения и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается улучшить здоровье детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют; осуществление экскурсий, походов помогут детям в приобретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине. предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

Идеей Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования является ориентация системы образования на достижение качественно новых результатов образования посредством реализации деятельностного подхода. Следовательно, предметом внимания учителя становятся не только предметные результаты обучения, но и систематический, целенаправленный процесс формирования у учащихся универсальных учебных действий.

Слайд 1

Воробей Слайд 2

Воробей . Всю зиму воробей прожил в печной трубе. Долго тянулась зима. Зябли ножки. Иней покрывал перышки. Наконец солнце заглянуло к воробью в трубу. На карнизах повисли сосульки. Днём с сосулек закапала вода. Воробей ловил клювом сосулькины капельки. От солнца и сосулькиной воды с воробьем стали происходить странные вещи. Он вдруг схватил за загривок старого друга, стал трепать его, как собака кошку, и вырвал клок перьев. Вечером все воробьи слетелись на дерево песен .Дружным чириканьем провожали они день. Весна !

Слайд 3

Всю зиму воробей прожил в печной трубе. Долго тянулась зима. Зябли ножки. Иней покрывал перышки.

Слайд 4

Наконец солнце заглянуло к воробью в трубу. На карнизах повисли сосульки. Днём с сосулек закапала вода. Воробей ловил клювом сосулькины капельки.

Слайд 5

От солнца и сосулькиной воды с воробьем стали происходить странные вещи. Он вдруг схватил за загривок старого друга, стал трепать его, как собака кошку, и вырвал клок перьев.

Слайд 6

Вечером все воробьи слетелись на дерево песен . Дружным чириканьем провожали они день. Весна !

Слайд 7

В оро бей . Всю зиму воробей про жи л в п е чной трубе. Долго т я нулась зима. Зябли но ж ки. Ин е й покрывал перышки. Наконец со л нце загл я нуло к в оро б ь ю в трубу. На карнизах повисли с о сульки. Днём с с о сулек закапала в о да. В оро бей л о вил клювом с о сулькины капельки. От со л нца и с о сулькиной в о ды с в оро бьем стали пр о исходить стра нн ые вещи. Он вдруг схв а тил за загривок старо го друга, стал тр е пать его, как с о бака кошку, и вырвал клок пер ь ев. Вечером все в оро б ь и сл е телись на дерево песен .Дружным ч и рикан ь ем пров о жали они день. Весна !

Слайд 8

Вопросы к тексту 1. Где жил воробей? 2. Каково ему было зимой? 3. Какие странности происходили с воробьем? 4. Как вы думаете, почему? 5. Как воробьи праздновали приход весны?

Слайд 9

13 октября . Изложение . Воробей . План . 1 . Зимой в печной трубе. 2. Сосулькина вода. 3. Странные вещи. 4. Дерево песен.

Слайд 10

1 . Зимой в печной трубе. ( Всю зиму…, печная, зябли, иней ) 2. Сосулькина вода. ( Наконец солнце…, на карнизах, днём, ловил клювом ) 3. Странные вещи. ( От солнца и …, стали происходить, за загривок, как собака кошку, клок перьев ) 4. Дерево песен. ( Вечером …, слетелись на …, провожали день )

Практически ни один урок невозможно провести без привлечения средств наглядности. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать?

Передо мной, как учителем, стоит задача обучать детей таким образом, чтобы они могли быстро реагировать на изменяющиеся условия, были способны обнаруживать новые проблемы и задачи, находить пути их решения. Достичь хорошего результата в выполнении этой задачи можно в условиях реализации инновационного подхода в обучении при помощи информационно-коммуникационных технологий.

Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности.

Использование ИКТ на уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.

Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение. Одной из основных частей информатизации образования является использование информационных технологий в образовательных дисциплинах.

Уроки с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся. Применение новых информационных технологий дает возможность творчески работающему учителю расширить спектр способов предъявления учебной информации, позволяет осуществлять гибкое управление учебным процессом, что является социально значимым и актуальным в наше время.

Особенностью учебного процесса с применением информационных технологий является то, что центром деятельности становится ученик, который исходя из своих индивидуальных способностей и интересов, выстраивает процесс познания. Ему приходится уметь самостоятельно активно действовать, принимать решения. Учитель часто выступает в роли помощника, консультанта, поощряющего оригинальные находки, стимулирующего активность, инициативу, самостоятельность.

На протяжении последних лет в российском образовании осуществляются реформы, направленные на переход от простой трансляции учителем системы знаний по учебным предметам к систематическому целенаправленному формированию у учащихся универсальных учебных умений и культуры саморазвития. В этих условиях коренным образом должен измениться и метод работы учителя, что отражено в новом профессиональном стандарте педагога.

Педагогический коллектив нашей школы идёт в ногу со временем и постоянно находится в поиске новых подходов к проектированию и организации образовательной деятельности, новых форм взаимодействия педагогов с детьми и их родителями.

В 2017- 2018 учебном году на педагогическом совете мы изучили содержание работы инновационной методической сети «Учусь учиться» и c согласия Управления образования ЧМР подали заявку на участие во Всероссийском исследовательском проекте по теме «Развитие современных механизмов и технологий общего образования на основе деятельностного метода Л.Г.Петерсон». После рассмотрения заявки решением научно-методического совета Федеральной инновационной площадки – НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики» школа была назначена соисполнителем данного проекта.

Цель проекта: апробация механизмов и технологий формирования метапредметных и личностных результатов образования на основе деятельностного метода Л.Г. Петерсон, разработка и апробация соответствующего методического обеспечения нового поколения и моделей системного внедрения деятельностного метода в общеобразовательную практику с позиций преемственности на уровнях ДО – НОО – ООО.

Основные задачи проекта представлены на экране. Вы можете видеть, что это и апробация инновационных образовательных продуктов и повышение профессионального уровня педагога и многое другое.

Данный проект реализуется по нескольким направлениям, каждое из которых представляет собой творческую лабораторию, имеющую определённую цель. Всего таких лабораторий 10

Сценарий праздника ко Дню матери «Мама – первое слово…»

Цели:• развивать творческие возможности детей, фантазию, наблюдательность, память;• доставить детям радость от участия в мероприятии;Задачи:• способствовать развитию речевых умений, формированию чувства прекрасного;• способствовать самореализации детей;• воспитывать чувство бережного отношения к самым близким людям – мамам.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, музыкальное оборудование; название праздника «Мама – первое слово…», рисунки детей с изображением мам, шары и бумажные цветы для оформления класса, карточки с заданиями для конкурсов, ватман, фломастеры, фонограммы песен, видео слайд-шоу: «Поздравление мам с праздником» и «Мамы глазами детей».

Звучит романтическая мелодия.

Ученик:

За день до своего рождения ребенок спросил у Бога: - Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать? Бог ответил: - Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он все тебе объяснит. - Но как я пойму его, ведь я не знаю его язык? - Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед. - А как зовут моего ангела? - Неважно, как его зовут, у него много имен. Ты будешь называть его – МАМА...

Учитель

Мама…Это первое слово, которое произносит каждый ребёнок и сквозь года несёт в сердце любовь к самому святому человеку на земле. И в любой возраст, в любое время года и каждый час эта любовь к маме сопровождает человека, дает новые надежды и силы для новых свершений! Мы все любим наших мам и в этот замечательный праздник мы собрались здесь, чтобы поздравить тех, кто любит нас и кого любим мы — наших мам!

Песня «Мама – первое слово» (Ю.Энтин, Б.Жерар)

Мама - первое слово,Главное слово в каждой судьбе.Мама жизнь подарила,Мир подарила мне и тебе.
Так бывает - ночью бессонноюМама потихоньку всплакнет,Как там дочка, как там сынок ее -Лишь под утро мама уснет.
Так бывает - если случится вдругВ доме вашем горе-беда,Мама - самый лучший, надежный друг -Будет с вами рядом всегда.
Так бывает - станешь взрослее тыИ, как птица, ввысь улетишь,Кем бы ни был, знай, что для мамы ты -Как и прежде, милый малыш.

Монтаж

1 ученик

Мама, мамочка… Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех

языках одинаково нежно.

2 ученик

Это самое прекрасное слово на земле!

Сколько в этом слове света, нежности, доверия и тепла!

3 ученик

Меня вчера ужалила ужасная пчела.

Но я не заревела, я маму позвала

Я к мамочке любимой прижалась посильней

И тихо попросила: «Мама, пожалей!»

И мама пожалела, и мама обняла,

Потом поцеловала, и сразу боль прошла.

4 ученик

Мамочка - мамуля, как тебя люблю я!

Как я рад, когда вдвоём мы с тобой гулять идём!

Или что-то мастерим, или просто говорим.

И как жаль тебя опять на работу отпускать!

5 ученик

Такое бывает – собака облает,

Шиповник уколет, крапива ужалит.

А ночью приснится огромная яма.

Провалишься. Падая, выкрикнешь: – Мама!

И мама появится рядом со мною,

А всё, что пугало, пройдёт стороною.

Она улыбнётся – исчезнут занозы,

Царапины, ссадины, горькие слезы...

«Какое везенье! – подумаю я, –

Что самая лучшая мама – моя!»

6 ученик

Всё на свете от материнских рук, заботливых, нежных, не знающих ни усталости, ни покоя, то стряпающих,то штопающих, то стирающих.

7 ученик

Ладони у мамы теплы и добры.

Они согревают средь зимней поры.

И бедам не быть над твоей головою,

Когда твоя мамочка рядом с тобою.

8 ученик

Ладони у мамы теплы и добры,

Они согревают средь зимней поры.

В них солнышко тонет, нежнее их нету.

У мамы ладони прохладные летом.

9 ученик

А тучи нависнут, и грянет беда,

Рядышком мама с тобою всегда.

Ладонью легонько по лбу проведёт,

И солнышко снова лучами блеснёт.

10 ученик

Мама - это небо!

Мама - это свет!

Мама - это счастье!

Мамы лучше нет!

11 ученик

Мама - это сказка!

Мама - это смех!

Мама - это ласка!

Мамы любят всех!

12 ученик

Пусть звенят повсюду песни

Про любимых наших мам.

Мы за всё, за всё, родные,

Говорим: «Спасибо вам!»


Песня «Мама» (Ю.Чичков, М.Пляцковский)

Мама, мама! – в этом слове солнца свет.Мама, мама! - лучше слова в мире нет.Мама, мама! Кто роднее, чем она?Мама, мама! У неё в глазах весна.
Мама, мама! На земле добрее всех!Мама, мама! Дарит сказки, дарит смех.Мама, мама! Из-за нас порой грустит.Мама, мама! Пожалеет и простит.
Мама, мама! Вслух читает 1 класс.Мама, мама! Кто ещё так любит нас!Мама, мама! Это ласка нежных рук.Мама, мама! Это самый нежный друг.
Мама, мама! - в этом слове солнца свет. Мама, мама! - лучше слова в мире нет.Мама, мама! Льётся песенка ручьём.Мама, мама! Это мы о ней поём.

13 ученик

Жизнь наших мам - ежедневный, порой незаметный будничный подвиг.

И счастлива та мама, у которой дети - помощники в доме.

14 ученик

Мамин труд я берегу, помогаю, чем могу.

Нынче мама на обед наготовила котлет.

И сказала: - Слушай! Выручи! Покушай!

Я поел немного, Разве не подмога?

15 ученик

Это только дошколята без работы бегают

А ребята-школьники всю работу делают.

Каждый знает, что она быть посильною должна.

Я хожу и рассуждаю: что мне делать из работ?

Непосильная, я знаю, двигать шкаф или комод,

А посудомойная, мусоровыносильная,

Пылевытиральная - это всё посильная...

Но пока я рассуждала, по квартире бегала,

Всю посильную работу мама переделала!

И вокруг - какая жалость! - непосильная осталась.


Ученик

А теперь давайте посмотрим, какие бывают у мамы помощники.


Сценка «Забыл»

Мама: Федя, сбегай к тёте Оле, принеси немного соли.

Федя: Соли?

Мама: Соли.

Федя (радостно):Я сейчас!

Мама: Ох и долог Федин час!

Мама: Ну, явился наконец. Где ты бродишь, сорванец?

Федя: Встретил Мишку и Серёжку...

Мама: А потом?

Федя: Искали кошку.

Мама: А потом?!

Федя: Потом нашли.

Мама: А потом?!

Федя: На пруд пошли.

Мама: А потом?!

Федя (с восторгом разводит руки): Поймали щуку! Еле вытащили злюку!

Мама: Щуку?

Федя: Щуку!

Мама (гневно): Но позволь, а где же соль?

Федя (вспоминая): Какая соль?


Сценка «Помощник» Мальчик Дима усердно подметает пол, напевая «в траве сидел кузнечик». В дверь входит одетая мама, в руках сумки, во рту- ключ. Смотрит на сына круглыми глазами, испугано роняя ключи, спрашивает: Мама: Дима, что случилось? Дима: Ничего! Мама:- Как ничего? А почему ты подметаешь пол? Дима:- А потому что он был грязный. Мама:- Дима, я умоляю тебя, скажи, что случилось? Последний раз ты подметал пол, когда тебе поставили двойку за поведение, а предпоследний, когда хотели оставить на второй год. Ты и пыль вытер? Дима:- Вытер! Мама:- Сам! Дима:- Сам! Мама:- Дима, ну скажи, что случилось? Говори, что ты натворил? Дима:- Да говорю же ничего! Просто было грязно, и я убрал. Мама: (подозрительно) А постель свою, почему убрал? Дима:- Просто так. Убрал и всё. Мама: Дима, правду!!! За что меня вызывают к директору школы? Дима:- Да не бойся, мама!Всё хорошо.Я и уроки сделал,и пообедал,посуду помыл, зубы почистил. Мама:- Сам? Дима:- Сам. Мама падает в обморок. Дима:- Мамочка! Что с тобой? Сейчас я тебе водички принесу.

День помощи родителям, день помощи родителям!!! Вот полюбуйтесь! Надо было сразу сказать, что это только на один день. Мама:- А завтра всё будет по старому? Дима: По-старому, по-старому! Не беспокойся мамочка.

(Мама опять падает в обморок)


Дети поют частушки о помощниках

1 ученик

Дорогие наши мамы,

Вы хозяйки хороши.

Как мы дома помогаем,

Вам расскажем от души.

2 ученик

Закопчённую кастрюлю

Миша чистил сам с песком.

Два часа в корыте Мишу

Мыла бабушка потом.

3 ученик

Мой братишка, как и я,

Быть лётчиком мечтает.

Если мама на работе,

В доме всё летает.

4 ученик

Галя вымыла полы,

Маша помогала.

Только жалко - мама снова

Всё перемывала.

5 ученик

Что за грохот, что за шум?

Стены все качаются.

Это я и мой братишка

В доме прибираемся.

6 ученик

Взял я веник пол мести

Чтоб порядок навести.

Но осталось от него

Три соломинки всего.

7 ученик

Маме испечём пирог

Душистый и румяный,

А потом этот пирог

Съедим мы вместе с мамой.

Все вместе

Мы вам спели как сумели,

Мы ведь только дети.

Знаем точно, наши мамы -

Лучше всех на свете


Ученик

Я подаpок pазноцветныйПодаpить pешила маме.Я стаpалась, pисовалаЧетыpьмя каpандашами.Hо сначала я на кpасныйСлишком сильно нажимала,А потом, за кpасным сpазyФиолетовый сломала,А потом сломался синий,И оpанжевый сломала…Все pавно поpтpет кpасивый,Потомy что это — мама!

Учитель

Посмотрите, какие красивые портреты ваших мам украшают нашу доску. Каждый из вас потрудился и постарался отразить в рисунке всё самое лучшее . А вот узнают ли мамы сами себя – давайте проверим.


Конкурс для мам «Найди свой портрет»

Мамы поочереди выходят к доске и находят свой портрет.


Учитель

Я предлагаю вам всем посмотреть видео слайд-шоу «Мамы глазами детей».

(На кадрах в сравнении – фотография мамы и рисунок ребёнка)


Стихи перед вручением подарков


1 ученик

Мама спит, а мы с братишкой
Пишем маме поздравление.
Я рисую на обоях.
Пригвоздим открытку к шкафу,
Но тихонько, не мешая.
Дорисуем маме брови,
Спи мамулька, спи родная.
Из сережек можно сделать
Украшенье на горшок.
Паспорт спрятать в уголок,
Чтоб никто не уволок.
Чтобы было больше света,
Можно тюль укоротить,
А из маминого платья
Скатерть можно смастерить.
Вот и силы на исходе,
Разрисован потолок,
Главное, чтобы не забыли
Папин спрятать ремешок!
Наша мама просто чудо,
Маму любим, обожаем,
Вот и мамочка проснулась,
Мама! Мама! Поздравляем!

2 ученик

Дорогие наши мамы!

Заявляем без прикрас -

Честно, искренне и прямо -

Очень, очень любим вас!

3 ученик

Хоть и манят нас просторы,

Мы от мамы ни на шаг!

С папой можем сдвинуть горы...

Если мама скажет, как!

4 ученик

И в работе нет красивей

Мам отважных, боевых.

Всё, что папы не осилят,

Мамы сделают за них!

5 ученик

Наши мамы - наша радость,

Слова нет для нас родней,

Так примите благодарность

Вы от любящих детей!

Вручение подарков и открыток



6 ученик

Всё то, что в жизни происходит с нами,
Мы как-то странно делим пополам:
Если радость - празднуем с друзьями,
А с бедой приходим к матерям.

7 ученик

Мы заняты заботой и делами
И день за днём в потоке суеты
Не часто думаем о маме,
И слишком редко дарим ей цветы.

8 ученик

Свои болезни носим к маме,
Обиды к ней идём делить,
Морщинки ей рисуем сами,
Прощенье позабыв просить.

9 ученик

А мама всё равно нас любит,
Чтоб ни случилось - не предаст.
Всё простит, обиды все забудет,
Руку, душу, сердце – всё отдаст!

10 ученик

Все мамы хотят воспитать в нас чуткость, уважение к людям, умение сочувствовать.

11 ученик

Мама никогда не посоветует своему ребёнку плохого. И не смотря на то, что все мамы у нас разные, советы и фразы их бывают одинаковыми.

Дети поочереди высказывают фразы мам:

Хотеть не вредно.

Сдачу вернёшь!

Хватит есть одни бутерброды.

Сколько можно говорить "выключай свет"?

Я тебе русским языком говорю!

Закругляйся!

Мы тебе сейчас это купим, но это будет в честь дня рождения.

Я уже не знаю, как с тобой разговаривать!

Кока Кола? Это же сплошная химия!

Тебе не стыдно, а?

Подрастёшь - поймёшь!

Я тебе слово, а ты мне - десять.

Тебе одному в школе ничего не задают?!

Вот будут у тебя свои дети - поймёшь.

Вот у соседей ребёнок - золото! Никогда не хулиганит!

Как доедешь - позвони.

Не будешь учиться - пойдёшь в дворники!

Потому что я так сказала, вот почему!

Если не будешь есть суп - никогда не вырастешь.



12 ученик

Как бы не манил вас бег событий,

Как ни влёк бы в свой водоворот,

Пуще глаза маму берегите

От обид, от тягот, от забот.

13 ученик

Если стали сердцем вы суровы,

Будьте, дети, ласковыми с ней.

Берегите мать от злого слова.

Знайте: дети ранят всех больней.

14 ученик

Если ваши матери устали,

Добрый отдых вы должны им дать...

Всем наказ даём, напоминаем:

Дети, дети, берегите Мать!



Песня «На свете слова нет дороже» (А.Петряшева)

На свете слова нет

Роднее и дороже.

Встречаем с ним рассвет,

И спать ложимся тоже.

Есть в этом слове жизнь,

Есть в этом слове песня,

Нам без него никак не прожить!



Припев: Мама, одно есть слово на планете – мама!

Мама, твоя любовь, как солнце, светит, мама!

Мама, дыханье радости и света – мама!

Мама, твоим теплом Земля согрета!

Мама!



Сегодня все цветы

Распустятся для мамы.

Сегодня все мечты

О добром и о главном!

Тепло любимых глаз,

И свет твоей улыбки

Важней всего на свете для нас!


Конкурсы

«Угадай, чей голос»

Дети встают спиной к мамам и по установленной заранее очереди произносят «Мама». Мамы должны угадать своего ребёнка по голосу. В конце все дети хором произносят «Мама».

«Мысли на расстоянии»

Дети вытягивают карточки со словами. Им предлагается нарисовать предметы, а мамам угадать, какое слово на карточке.

«Шифровальщики»

Мама получает карточку с началом стихотворения и пантомимой показывает движения персонажей стихотворения, а её ребенок угадывает и рассказывает стихотворение до конца. (Например, «Уронили Мишку на пол…», Идёт бычок качается…»)

«Вспомни сказку»

Проверим, как хорошо мамы помнят и знают детские сказки.

1. Сказка о первой жертве неудачного вложения денег? («Золотой ключик»)

2. Сказка о том, как любовь превращает зверя в человека?(«Аленький цветочек»)

3. Сказка о фермерском хозяйстве по выращиванию овощей?(«Репка»)

4. Сказка о преимуществе каменных строений перед соломенными? («Три поросёнка»)

5. Сказка о девушке, которая 3 раза чуть не вступила в неравный брак? («Дюймовочка»)

6. Сказка о том, как потеря обуви иногда помогает выйти замуж? («Золушка»)


Учитель

Вот и подходит к завершению наш праздник. И сейчас я хочу обратиться ко всем мамам, которые пришли сегодня на наш праздник.


Вы — Мама, а это имя — гордость,Его ведь очень нелегко носить,

Одновременно и суровость, твёрдость,И нежность, ласку нужно проявить.Мужчине — борщ, а детям всем — конфеты,Гостям — чтоб стол ломился от еды...Мне хочется, чтоб кроме этой будней эстафеты,Осталось в жизни место и для Вашей красоты.


А вы, ребята, берегите своих мам, не расстраивайте, обнимайте и почаще говорите, что вы их любите!

Сценарий праздника ко Дню матери «Мама – первое слово…»

Цели:• развивать творческие возможности детей, фантазию, наблюдательность, память;• доставить детям радость от участия в мероприятии;Задачи:• способствовать развитию речевых умений, формированию чувства прекрасного;• способствовать самореализации детей;• воспитывать чувство бережного отношения к самым близким людям – мамам.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, музыкальное оборудование; название праздника «Мама – первое слово…», рисунки детей с изображением мам, шары и бумажные цветы для оформления класса, карточки с заданиями для конкурсов, ватман, фломастеры, фонограммы песен, видео слайд-шоу: «Поздравление мам с праздником» и «Мамы глазами детей».

Звучит романтическая мелодия.

Ученик:

За день до своего рождения ребенок спросил у Бога: - Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать? Бог ответил: - Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он все тебе объяснит. - Но как я пойму его, ведь я не знаю его язык? - Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед. - А как зовут моего ангела? - Неважно, как его зовут, у него много имен. Ты будешь называть его – МАМА...

Учитель

Мама…Это первое слово, которое произносит каждый ребёнок и сквозь года несёт в сердце любовь к самому святому человеку на земле. И в любой возраст, в любое время года и каждый час эта любовь к маме сопровождает человека, дает новые надежды и силы для новых свершений! Мы все любим наших мам и в этот замечательный праздник мы собрались здесь, чтобы поздравить тех, кто любит нас и кого любим мы — наших мам!

Песня «Мама – первое слово» (Ю.Энтин, Б.Жерар)

Мама - первое слово,Главное слово в каждой судьбе.Мама жизнь подарила,Мир подарила мне и тебе.
Так бывает - ночью бессонноюМама потихоньку всплакнет,Как там дочка, как там сынок ее -Лишь под утро мама уснет.
Так бывает - если случится вдругВ доме вашем горе-беда,Мама - самый лучший, надежный друг -Будет с вами рядом всегда.
Так бывает - станешь взрослее тыИ, как птица, ввысь улетишь,Кем бы ни был, знай, что для мамы ты -Как и прежде, милый малыш.

Монтаж

1 ученик

Мама, мамочка… Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех

языках одинаково нежно.

2 ученик

Это самое прекрасное слово на земле!

Сколько в этом слове света, нежности, доверия и тепла!

3 ученик

Меня вчера ужалила ужасная пчела.

Но я не заревела, я маму позвала

Я к мамочке любимой прижалась посильней

И тихо попросила: «Мама, пожалей!»

И мама пожалела, и мама обняла,

Потом поцеловала, и сразу боль прошла.

4 ученик

Мамочка - мамуля, как тебя люблю я!

Как я рад, когда вдвоём мы с тобой гулять идём!

Или что-то мастерим, или просто говорим.

И как жаль тебя опять на работу отпускать!

5 ученик

Такое бывает – собака облает,

Шиповник уколет, крапива ужалит.

А ночью приснится огромная яма.

Провалишься. Падая, выкрикнешь: – Мама!

И мама появится рядом со мною,

А всё, что пугало, пройдёт стороною.

Она улыбнётся – исчезнут занозы,

Царапины, ссадины, горькие слезы...

«Какое везенье! – подумаю я, –

Что самая лучшая мама – моя!»

6 ученик

Всё на свете от материнских рук, заботливых, нежных, не знающих ни усталости, ни покоя, то стряпающих,то штопающих, то стирающих.

7 ученик

Ладони у мамы теплы и добры.

Они согревают средь зимней поры.

И бедам не быть над твоей головою,

Когда твоя мамочка рядом с тобою.

8 ученик

Ладони у мамы теплы и добры,

Они согревают средь зимней поры.

В них солнышко тонет, нежнее их нету.

У мамы ладони прохладные летом.

9 ученик

А тучи нависнут, и грянет беда,

Рядышком мама с тобою всегда.

Ладонью легонько по лбу проведёт,

И солнышко снова лучами блеснёт.

10 ученик

Мама - это небо!

Мама - это свет!

Мама - это счастье!

Мамы лучше нет!

11 ученик

Мама - это сказка!

Мама - это смех!

Мама - это ласка!

Мамы любят всех!

12 ученик

Пусть звенят повсюду песни

Про любимых наших мам.

Мы за всё, за всё, родные,

Говорим: «Спасибо вам!»


Песня «Мама» (Ю.Чичков, М.Пляцковский)

Мама, мама! – в этом слове солнца свет.Мама, мама! - лучше слова в мире нет.Мама, мама! Кто роднее, чем она?Мама, мама! У неё в глазах весна.
Мама, мама! На земле добрее всех!Мама, мама! Дарит сказки, дарит смех.Мама, мама! Из-за нас порой грустит.Мама, мама! Пожалеет и простит.
Мама, мама! Вслух читает 1 класс.Мама, мама! Кто ещё так любит нас!Мама, мама! Это ласка нежных рук.Мама, мама! Это самый нежный друг.
Мама, мама! - в этом слове солнца свет. Мама, мама! - лучше слова в мире нет.Мама, мама! Льётся песенка ручьём.Мама, мама! Это мы о ней поём.

13 ученик

Жизнь наших мам - ежедневный, порой незаметный будничный подвиг.

И счастлива та мама, у которой дети - помощники в доме.

14 ученик

Мамин труд я берегу, помогаю, чем могу.

Нынче мама на обед наготовила котлет.

И сказала: - Слушай! Выручи! Покушай!

Я поел немного, Разве не подмога?

15 ученик

Это только дошколята без работы бегают

А ребята-школьники всю работу делают.

Каждый знает, что она быть посильною должна.

Я хожу и рассуждаю: что мне делать из работ?

Непосильная, я знаю, двигать шкаф или комод,

А посудомойная, мусоровыносильная,

Пылевытиральная - это всё посильная...

Но пока я рассуждала, по квартире бегала,

Всю посильную работу мама переделала!

И вокруг - какая жалость! - непосильная осталась.


Ученик

А теперь давайте посмотрим, какие бывают у мамы помощники.


Сценка «Забыл»

Мама: Федя, сбегай к тёте Оле, принеси немного соли.

Федя: Соли?

Мама: Соли.

Федя (радостно):Я сейчас!

Мама: Ох и долог Федин час!

Мама: Ну, явился наконец. Где ты бродишь, сорванец?

Федя: Встретил Мишку и Серёжку...

Мама: А потом?

Федя: Искали кошку.

Мама: А потом?!

Федя: Потом нашли.

Мама: А потом?!

Федя: На пруд пошли.

Мама: А потом?!

Федя (с восторгом разводит руки): Поймали щуку! Еле вытащили злюку!

Мама: Щуку?

Федя: Щуку!

Мама (гневно): Но позволь, а где же соль?

Федя (вспоминая): Какая соль?


Сценка «Помощник» Мальчик Дима усердно подметает пол, напевая «в траве сидел кузнечик». В дверь входит одетая мама, в руках сумки, во рту- ключ. Смотрит на сына круглыми глазами, испугано роняя ключи, спрашивает: Мама: Дима, что случилось? Дима: Ничего! Мама:- Как ничего? А почему ты подметаешь пол? Дима:- А потому что он был грязный. Мама:- Дима, я умоляю тебя, скажи, что случилось? Последний раз ты подметал пол, когда тебе поставили двойку за поведение, а предпоследний, когда хотели оставить на второй год. Ты и пыль вытер? Дима:- Вытер! Мама:- Сам! Дима:- Сам! Мама:- Дима, ну скажи, что случилось? Говори, что ты натворил? Дима:- Да говорю же ничего! Просто было грязно, и я убрал. Мама: (подозрительно) А постель свою, почему убрал? Дима:- Просто так. Убрал и всё. Мама: Дима, правду!!! За что меня вызывают к директору школы? Дима:- Да не бойся, мама!Всё хорошо.Я и уроки сделал,и пообедал,посуду помыл, зубы почистил. Мама:- Сам? Дима:- Сам. Мама падает в обморок. Дима:- Мамочка! Что с тобой? Сейчас я тебе водички принесу.

День помощи родителям, день помощи родителям!!! Вот полюбуйтесь! Надо было сразу сказать, что это только на один день. Мама:- А завтра всё будет по старому? Дима: По-старому, по-старому! Не беспокойся мамочка.

(Мама опять падает в обморок)


Дети поют частушки о помощниках

1 ученик

Дорогие наши мамы,

Вы хозяйки хороши.

Как мы дома помогаем,

Вам расскажем от души.

2 ученик

Закопчённую кастрюлю

Миша чистил сам с песком.

Два часа в корыте Мишу

Мыла бабушка потом.

3 ученик

Мой братишка, как и я,

Быть лётчиком мечтает.

Если мама на работе,

В доме всё летает.

4 ученик

Галя вымыла полы,

Маша помогала.

Только жалко - мама снова

Всё перемывала.

5 ученик

Что за грохот, что за шум?

Стены все качаются.

Это я и мой братишка

В доме прибираемся.

6 ученик

Взял я веник пол мести

Чтоб порядок навести.

Но осталось от него

Три соломинки всего.

7 ученик

Маме испечём пирог

Душистый и румяный,

А потом этот пирог

Съедим мы вместе с мамой.

Все вместе

Мы вам спели как сумели,

Мы ведь только дети.

Знаем точно, наши мамы -

Лучше всех на свете


Ученик

Я подаpок pазноцветныйПодаpить pешила маме.Я стаpалась, pисовалаЧетыpьмя каpандашами.Hо сначала я на кpасныйСлишком сильно нажимала,А потом, за кpасным сpазyФиолетовый сломала,А потом сломался синий,И оpанжевый сломала…Все pавно поpтpет кpасивый,Потомy что это — мама!

Учитель

Посмотрите, какие красивые портреты ваших мам украшают нашу доску. Каждый из вас потрудился и постарался отразить в рисунке всё самое лучшее . А вот узнают ли мамы сами себя – давайте проверим.


Конкурс для мам «Найди свой портрет»

Мамы поочереди выходят к доске и находят свой портрет.


Учитель

Я предлагаю вам всем посмотреть видео слайд-шоу «Мамы глазами детей».

(На кадрах в сравнении – фотография мамы и рисунок ребёнка)


Стихи перед вручением подарков


1 ученик

Мама спит, а мы с братишкой
Пишем маме поздравление.
Я рисую на обоях.
Пригвоздим открытку к шкафу,
Но тихонько, не мешая.
Дорисуем маме брови,
Спи мамулька, спи родная.
Из сережек можно сделать
Украшенье на горшок.
Паспорт спрятать в уголок,
Чтоб никто не уволок.
Чтобы было больше света,
Можно тюль укоротить,
А из маминого платья
Скатерть можно смастерить.
Вот и силы на исходе,
Разрисован потолок,
Главное, чтобы не забыли
Папин спрятать ремешок!
Наша мама просто чудо,
Маму любим, обожаем,
Вот и мамочка проснулась,
Мама! Мама! Поздравляем!

2 ученик

Дорогие наши мамы!

Заявляем без прикрас -

Честно, искренне и прямо -

Очень, очень любим вас!

3 ученик

Хоть и манят нас просторы,

Мы от мамы ни на шаг!

С папой можем сдвинуть горы...

Если мама скажет, как!

4 ученик

И в работе нет красивей

Мам отважных, боевых.

Всё, что папы не осилят,

Мамы сделают за них!

5 ученик

Наши мамы - наша радость,

Слова нет для нас родней,

Так примите благодарность

Вы от любящих детей!

Вручение подарков и открыток



6 ученик

Всё то, что в жизни происходит с нами,
Мы как-то странно делим пополам:
Если радость - празднуем с друзьями,
А с бедой приходим к матерям.

7 ученик

Мы заняты заботой и делами
И день за днём в потоке суеты
Не часто думаем о маме,
И слишком редко дарим ей цветы.

8 ученик

Свои болезни носим к маме,
Обиды к ней идём делить,
Морщинки ей рисуем сами,
Прощенье позабыв просить.

9 ученик

А мама всё равно нас любит,
Чтоб ни случилось - не предаст.
Всё простит, обиды все забудет,
Руку, душу, сердце – всё отдаст!

10 ученик

Все мамы хотят воспитать в нас чуткость, уважение к людям, умение сочувствовать.

11 ученик

Мама никогда не посоветует своему ребёнку плохого. И не смотря на то, что все мамы у нас разные, советы и фразы их бывают одинаковыми.

Дети поочереди высказывают фразы мам:

Хотеть не вредно.

Сдачу вернёшь!

Хватит есть одни бутерброды.

Сколько можно говорить "выключай свет"?

Я тебе русским языком говорю!

Закругляйся!

Мы тебе сейчас это купим, но это будет в честь дня рождения.

Я уже не знаю, как с тобой разговаривать!

Кока Кола? Это же сплошная химия!

Тебе не стыдно, а?

Подрастёшь - поймёшь!

Я тебе слово, а ты мне - десять.

Тебе одному в школе ничего не задают?!

Вот будут у тебя свои дети - поймёшь.

Вот у соседей ребёнок - золото! Никогда не хулиганит!

Как доедешь - позвони.

Не будешь учиться - пойдёшь в дворники!

Потому что я так сказала, вот почему!

Если не будешь есть суп - никогда не вырастешь.



12 ученик

Как бы не манил вас бег событий,

Как ни влёк бы в свой водоворот,

Пуще глаза маму берегите

От обид, от тягот, от забот.

13 ученик

Если стали сердцем вы суровы,

Будьте, дети, ласковыми с ней.

Берегите мать от злого слова.

Знайте: дети ранят всех больней.

14 ученик

Если ваши матери устали,

Добрый отдых вы должны им дать...

Всем наказ даём, напоминаем:

Дети, дети, берегите Мать!



Песня «На свете слова нет дороже» (А.Петряшева)

На свете слова нет

Роднее и дороже.

Встречаем с ним рассвет,

И спать ложимся тоже.

Есть в этом слове жизнь,

Есть в этом слове песня,

Нам без него никак не прожить!



Припев: Мама, одно есть слово на планете – мама!

Мама, твоя любовь, как солнце, светит, мама!

Мама, дыханье радости и света – мама!

Мама, твоим теплом Земля согрета!

Мама!



Сегодня все цветы

Распустятся для мамы.

Сегодня все мечты

О добром и о главном!

Тепло любимых глаз,

И свет твоей улыбки

Важней всего на свете для нас!


Конкурсы

«Угадай, чей голос»

Дети встают спиной к мамам и по установленной заранее очереди произносят «Мама». Мамы должны угадать своего ребёнка по голосу. В конце все дети хором произносят «Мама».

«Мысли на расстоянии»

Дети вытягивают карточки со словами. Им предлагается нарисовать предметы, а мамам угадать, какое слово на карточке.

«Шифровальщики»

Мама получает карточку с началом стихотворения и пантомимой показывает движения персонажей стихотворения, а её ребенок угадывает и рассказывает стихотворение до конца. (Например, «Уронили Мишку на пол…», Идёт бычок качается…»)

«Вспомни сказку»

Проверим, как хорошо мамы помнят и знают детские сказки.

1. Сказка о первой жертве неудачного вложения денег? («Золотой ключик»)

2. Сказка о том, как любовь превращает зверя в человека?(«Аленький цветочек»)

3. Сказка о фермерском хозяйстве по выращиванию овощей?(«Репка»)

4. Сказка о преимуществе каменных строений перед соломенными? («Три поросёнка»)

5. Сказка о девушке, которая 3 раза чуть не вступила в неравный брак? («Дюймовочка»)

6. Сказка о том, как потеря обуви иногда помогает выйти замуж? («Золушка»)


Учитель

Вот и подходит к завершению наш праздник. И сейчас я хочу обратиться ко всем мамам, которые пришли сегодня на наш праздник.


Вы — Мама, а это имя — гордость,Его ведь очень нелегко носить,

Одновременно и суровость, твёрдость,И нежность, ласку нужно проявить.Мужчине — борщ, а детям всем — конфеты,Гостям — чтоб стол ломился от еды...Мне хочется, чтоб кроме этой будней эстафеты,Осталось в жизни место и для Вашей красоты.


А вы, ребята, берегите своих мам, не расстраивайте, обнимайте и почаще говорите, что вы их любите!